（通讯员 张丹）肖述剑，男，中共党员，现任湖北经济学院信息工程学院团委书记、学生党总支书记。工作8年来，肖述剑老师坚持每年必带学生社会实践团队，他所带领的暑期社会实践团队连续三年获得省级优秀表彰，其个人也因此而获得了湖北省优秀共青团干部、湖北省暑期社会实践先进工作者等5项省级荣誉，以及湖北经济学院辅导员标兵、优秀分团委书记等21项校级荣誉，成为了暑期社会带队老师中名副其实的“老兵”。
不悔的选择，始终与学生在一起
“青年在哪里，团委书记就要在哪里”，这是肖老师常说的一句话。自2008年进入湖北经济学院以来，他就一直担任本院系的团委书记，在挂职神农架林区团委副书记期间，他也不忘继续带领学生进行社会实践。那一年，他通过前期协调、争取资源、服务需求等措施，他所带领的社会实践团队得到了神农架林区常务副区长、分管教育副区长、分管科技副区长以及当地党委政府的亲切关怀与慰问，最终获得了湖北省优秀社会实践团队的荣誉称号。这段经历只是肖老师带队过程中的一个小片段，在与肖老师一起的这段日子里，我们发现肖老师的经历非常的丰富，他曾经从事过多个工作岗位，但最终他选择了在高校工作。在我校从事辅导员工作的这段日子里，他曾经也有过多次选择，但他始终没有放弃党建和团建，他一直认为“党建能够引领学生的思想，团建能够培养学生的能力，一个辅导员如果没有真正意义上抓过党建、管过团建，那么他对学生的引领和服务就缺少载体和平台，就难以成为学生的人生导师和知心朋友。”
每年暑期，肖老师都会安排1—2个星期带领学生进行社会实践，所涉及到的实践主题既包括团员青年的思想引领，也包括基层党团支部的建设模式及作用发挥，还包括辅导员的职业认同等问题；所采取的方式既有问卷调查，还有人物访谈；既有志愿服务，也有企业走访；通过丰富多彩的形式，带领学生在实践中学习，在学习中成长，在成长中收获，乐此不疲、长期如此。
不止的奋斗，在过程中体现专业
“没有调查就没有发言权”，这是肖老师的一贯工作方法。他之所以每年坚持带领学生进行社会实践，一方面是因为带队能够拉近与学生的距离，培养学生的实践能力，另一方面也是因为他科学严谨的工作方法。他常说：“理论只要彻底就能说服人，实践只有上升为理论才能指导实践，没有实践不了的理论,只有上升不到理论的实践”。在2015年的社会实践中，肖老师带领社会实践团队认真地调研、真实地记载、科学地分析，带领社会实践团队提交了《高校辅导员职业认同影响因素研究》调研报告，获得了校级调研成果一等奖。
每次带领学生进行社会实践，肖老师都会有条不紊地将社会实践分为三个阶段，第一阶段以理论分析、方案策划、接洽联系等为主要内容，为同学们讲解调研的内容、形式及安全等方面的有关问题；第二阶段以调研方法、实践技巧、记录拍摄等为主要内容，引导团队成员科学有效地记录实践内容；第三阶段以归纳整理、总结提炼、感悟提高等为主要内容，指导队员将过程转化为成果，将感悟提升为理论。通过一系列科学严谨、合理有效、针对性强的指导与教育，充分发挥了指导老师理论指导和实践示范的重要作用，为团队实践活动的开展提供了重要的支持与保障。
不懈的追求，生命因实践而美丽
“理论只有与实践相结合，才能显示出强大的生命力和影响力”，这是肖老师的职业信条。工作8年来，肖老师始终坚持知行合一，将社会实践与团建工作相结合，既借助学生的智慧与力量加快了对团建工作的研究，也将自己进行实践研究的丰富经验与科学方法教授给了学生，提升了学生的综合素质；同时还使得自己与学生的距离更加亲近、联系更加紧密、沟通更加有效，进一步凸显了作为分团委书记的价值与意义。通过社会实践，肖老师不仅收获了诸多荣誉，也因此在学术上获得了成功。目前，肖老师已从武汉大学思想政治教育专业博士毕业，副教授职称也获得了学校公示通过，其相关实践成果也先后发表在《求索》、《湖北社会科学》、《学校党建与思想教育》等核心期刊上，可以说社会实践成就了肖老师的职业价值与学术追求。
依靠分团委书记的优势，肖老师已从最初青涩的辅导员逐渐成为了社会实践中的一名“老兵”，带领学生进行社会实践几乎占据了肖老师全部的假期生活，不管是调研过程的带领指导，还是实践成果的提炼总结，肖老师都投入了大量的时间和精力，也因此造成了对家庭太多的亏欠，这确实是一种遗憾。但是，正如肖老师所说：“既然选择了，就要把事情做好。学生通过实践能够有所收获，就是我工作的最大价值。”