本报记者 徐琪雯

　　“鬓发微白仁者心，梅竹精神万年青。淡泊诗欲独寻志，童心未老诗人情。久闻先生高气节，如今像汝有几人。倚天照海花无数，流水高山觅知音。”这是金融学院学生汪源所作的一首诗，而这首诗写的正是新闻与传播学院副教授钟一鸣。

谈新作：十年教学之积累

　　去年10月，钟一鸣编著的《中国古典诗歌欣赏十讲》出版，该书约55万多字。而这本书，是他10年来讲授中国古典诗词鉴赏课的结晶。“初稿花了半年时间才完成，又花了近半年的时间进行修改，直到去年8月底才全部完成”， 钟一鸣说。

　　编著出版，钟一鸣却在该书封面署名为“钟一鸣主编”。他说，这本书中的很多内容都是受人启发，整理而成，“有多少东西真正是自己的，我还是有自知之明。”相比于别人说他很谦虚，他更愿意承认自己是低调。他认为，平平淡淡才是真，“中国古典诗歌是真正能反映中国传统文化的，相对于学术性作品，这本书浅显易懂，重点在于普及性。”

谈教学：给学生的是知识，是干货

　　“要给学生的是知识，是干货。”钟一鸣一直秉承这样的教学理念：“我希望传递的是真正对学生有用的知识。如古典诗词鉴赏课，虽然是一门公选课，但我坚持告诉学生这门课不能混，你必须要真正了解很多知识，如何鉴赏古典诗词，什么是意象，什么是意境，等等。上课不能娱乐，我可以讲得很生动，但绝不能成为一种表演方式。”

　　作为大学语文教师，钟一鸣对大学语文边缘化问题忧心忡忡。他认为，大学语文边缘化首先是教育体制问题，是大气候造成的。学校真正要培养的应该是人，而不是会说话的鹦鹉。反观中国一些大学，有教学大纲没有教育思想，有术无学；母语被边缘化，外语受到高度重视，其实就是功利主义；语文被分割，成了考试工具，学生的想象力也被扼杀，学生在学习中找不到乐趣。

　　其次，网络给大学生带来巨大的影响和冲击。网络语言的不规范使用和海量网络作品泥沙俱下，给大学生造成较大影响。生活中，人们对衣服、对商品会追求品牌，追求精致，那么在阅读中为什么不去追求经典呢？要阅读经典去充实自己，而不是仅仅接触浅层次的内容。比如说每年的维也纳金色大厅的新年音乐会，为什么不静下心来去收看这些经典呢？不能每天沉浸在完全娱乐化的氛围中，要有经典意识，追求高层次的东西。

　　为此，钟一鸣建议，首先要从内心真正意识到需要读书；第二，要感兴趣，读书是一个渐进的过程，从感兴趣的书读起；第三，要理性，对网络保持距离感；第四，要与比自己优秀的人做朋友，找高层次的人交谈，所谓“听君一席话，胜读十年书”。

谈学生：不忍心拒绝  耐心指导

　　虽然年近退休，但钟一鸣仍然积极参与学生活动，对学生细心呵护，耐心指导。他在八角亭给浅水文学社的同学们讲诗歌创作，在大学生活动中心开讲古典诗词，在书香语林与热爱诗歌的同学分享原创校园诗歌，在学术中心和素质班学生座谈交心，同时还会指导学生暑期社会实践……面对学生的邀请，即使再累再忙，钟一鸣都会抽出时间参加。他表示，首先是兴趣所在，其次是真的不忍心拒绝学生。他说，和同学们交流自己的学习感受，把中国优秀文化传承下去，让学生有了知音，就是最大的满足。

　　“通过课外和学生的接触，可以看到课堂上看不到的一面，可以看到学生富有青春活力的求知欲望，是了解学生的重要渠道。在这样的年龄段，有长者的交流是很好的。老师和学生之间也是互动的，所谓‘道之所存，师之所存也’。”钟一鸣说。

　　钟一鸣课余还会收到很多学生自己创作的诗，每当这时，他都会用心阅读，用心体会，给出自己的意见建议。同时，他也会和学生交换自己所写的诗。为此，他在学生当中有不少“诗友”。来自国旅Q1041班的陈同学说：“钟老师是一位很有思想的人，他对我写的诗的建议每次都很精辟，可以说正是受到了他的影响我才开始写诗。他不仅指导我，还给我推荐一系列的书籍，我读后收获颇丰。”

谈生活：生活需要情趣

　　同学们的眼中，钟一鸣是一位学识渊博的长者。而很少有人知道，生活中的钟一鸣是一位很有生活情趣的人。他9岁读小说，看文史哲，看心理学，对化石、古生物感兴趣，也看武侠小说，“金庸笔下的男主角我最喜欢的是令狐冲，喜欢他的潇洒、敢爱、正义。”钟一鸣说。

　　除了书籍，各种棋类、绘画、书法、西方古典音乐、中国民乐等等都是钟一鸣的最爱。“除了自己的本专业，你要找一个自己感兴趣的东西去钻研，或音乐，或绘画，或书法，这样对才能提高自身的修养和素质，提高生活品质。我收藏了很多古典音乐的碟，闲下来的时候拿出来听听，像这些精品，你听多了，自然会发现它的美。”

　　他还狂爱足球，会像年轻人一样半夜起来看世界杯，“世界杯就是我的节日。”他笑着调侃自己。